O Doutoramento em Educação combina o conhecimento aprofundado e atualizado na área científica com formação teórica e metodológica rigorosa de modo a promover o desenvolvimento de investigação original e com impacto transformador. A formação avançada contribui para a resolução de problemas críticos nas áreas da investigação e da inovação em vários contextos de prática educativa.

♦ Administração e Política Educacional

♦ Didática das Ciências 

♦ Didática da Matemática

♦ Formação de Adultos

♦ Formação de Professores e Supervisão

♦ História de Educação

♦ Psicologia da Educação

♦ TIC na Educação

Doutoramento em Educação Inclusiva:
O Doutoramento em Educação Inclusiva é uma iniciativa pioneira nos contextos nacional e europeu e resulta da colaboração entre o Instituto de Educação e a Faculdade de Motricidade Humana, da Universidade de Lisboa. Visa desenvolver conhecimento sobre práticas de inclusão em educação, com incidência em grupos em situações de vulnerabilidade (física, cognitiva, sensorial, emocional, académica, económica, social, cultural), bem como sobre práticas de formação inicial, contínua, ou especializada, de profissionais para o desenvolvimento e a inovação na Educação Inclusiva.

♦ Doutoramento em Educação Inclusiva

Doutoramento em Educação Artística:
O Doutoramento em Educação Artística é um doutoramento conjunto entre a Universidade do Porto e a Universidade de Lisboa, através das suas Faculdade de Belas Artes e Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Faculdade de Belas Artes e Instituto de Educação da Universidade da de Lisboa.

♦ Doutoramento em Educação Artística

O Mestrado em Educação e Formação visa a preparação de profissionais capazes de atuar nas várias modalidades de educação e formação, através de uma formação especializada, aplicada e adequada a contextos de trabalho diversificados e em mudança.

O mestrado destina-se a aprofundar os conhecimentos adquiridos e as competências desenvolvidas na graduação – em licenciaturas da área da Educação e da Formação ou de outras áreas das Ciências Sociais e das Humanidades -, preparando os mestrandos para intervirem no sistema educativo, em empresas, em serviços de formação profissional, em organizações de âmbito cultural, social, assistencial, económico, de justiça e saúde, entre outras.

O 1.º ano é de natureza presencial. O 2.º ano pode ser realizado através de uma das seguintes modalidades de formação: estágio de natureza profissional (preferencialmente destinado a mestrandos sem experiência profissional), trabalho de projeto de intervenção profissional (adequado a profissionais em exercício) e dissertação de natureza científica.

♦ Organização e Gestão da Educação e da Formação

♦ Desenvolvimento Social e Cultural

♦ E-learning e Formação a Distância 

O Mestrado em Educação destina-se a profissionais de educação em exercício, oferecendo-lhes uma formação especializada aplicada, orientada para o seu desenvolvimento profissional. A formação visa o aperfeiçoamento da prática profissional e a capacitação para uma intervenção fundamentada e adequada a contextos de trabalho diversificados e em mudança. Para isso, a formação combina o conhecimento atualizado sobre educação, a reflexão sistematizada sobre os contextos profissionais e a iniciação à investigação educacional.

Este ciclo de estudos é reconhecido, nas suas diferentes áreas de especialização, para efeitos de contagem de tempo para progressão na carreira docente em Portugal (nos termos Portaria n.º 344/2008, de 30 de abril).
A presente informação não dispensa a leitura da legislação em vigor e sugere-se a consulta da página da DGAE.

O 1.º ano é de natureza presencial. O 2.º ano compreende a elaboração de uma dissertação de natureza científica ou de um trabalho de projeto, originais e especialmente realizados para este fim.

♦ Administração Educacional

♦ Inovação em Educação

O Mestrado em Educação e Tecnologias Digitais (EaD)  visa o aperfeiçoamento das práticas profissionais em contextos educativos/formativos, com recurso a tecnologias digitais, no âmbito da capacitação para uma intervenção fundamentada e adequada às condições de diversidade sociocultural e de mudança tecnológica. Para além de promover o reforço de competências de diagnóstico, intervenção e avaliação pedagógicas com recurso a tecnologias educativas, o curso apoia o desenvolvimento de conhecimento especializado no tema da Educação e Tecnologias Digitais, desse modo contribuindo para que o IE-ULisboa exerça o seu compromisso com o desenvolvimento do sistema educativo e o apoio às políticas públicas, a saber: inovar, difundir e apoiar a melhoria das práticas de ensino e formação, por via da integração e do uso mais efetivo das tecnologias digitais, e estudar de forma avançada o seu impacto nos alunos, professores, no ensino, na formação e na aprendizagem.

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O curso de Mestrado em Cultura Científica e Divulgação das Ciências surge num contexto de colaboração de várias escolas da Universidade de Lisboa, tirando partido do conhecimento multidisciplinar nelas produzido. A participação das diferentes escolas e museus representa uma oportunidade de criação de sinergias de áreas diversas do conhecimento, conferindo a este mestrado um inegável potencial de qualidade.

Com este curso de mestrado pretende-se formar profissionais para o desenvolvimento de estratégias de promoção da cultura científica dos cidadãos, pelo que a perspetiva da comunicação e da divulgação acompanhará todas as componentes do curso, assumindo graus de profundidade e abrangência diferenciados.

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A Pós-Graduação em Pedagogia do Ensino Superior é parte integrante das estratégias da Universidade de Lisboa, através do seu Instituto de Educação, no sentido de ampliar e desenvolver o ensino e a qualidade da aprendizagem, bem como de apoiar o desenvolvimento profissional dos docentes.

Num contexto de grandes transformações no ensino superior, a Pós-Graduação em Pedagogia do Ensino Superior constitui uma resposta a grandes desafios que as suas instituições e seus docentes têm hoje pela frente, que resultam em larga medida: do afluxo em grande número de estudantes à graduação e pós-graduação, provenientes de trajetórias escolares muito diversificadas; da crescente demanda pela integração de novas tecnologias e da circulação dos alunos em vários ambientes de aprendizagem; do trânsito e da velocidade com que os saberes se cruzam e se consolidam.

A Pós-Graduação é, assim, concebida para os professores do ensino superior ou para aqueles que o desejem vir a ser, recebendo candidatos provenientes de todas as áreas científicas.

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