Estudos sobre as políticas de apoio a pessoas jovens adultas no curso da sua vida

Estudos sobre as políticas de apoio a pessoas jovens adultas no curso da sua vida

As políticas de educação ao longo da vida têm vindo a apresentar-se como medidas de ação pública destinadas a promover o crescimento económico e a inclusão social. A tensão entre estas duas finalidades tem sido objeto de numerosos trabalhos que enfatizam, por um lado, o predomínio de uma conceção técnico-instrumental na conceção destas políticas e, por outro a hegemonia de uma perspetiva deficitária e assistencialista.

Com base nos resultados de um projeto de investigação em que participam 9 países europeus – YOUNG_ADULLLT – Policies Supporting Young People in their Transitions to Adulthood. A Comparative Perspective of Lifelong Learning and Inclusion in Education and Work in Europe, propomo-nos discutir, com base numa perspetiva comparada, o desenho, o governo e as implicações para o curso de vida de jovens adultos em situação de vulnerabilidade de algumas políticas de educação ao longo da vida no contexto europeu.

Natália Alves
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa