Ensinar Ciências, Aprender Ciências

Este livro é o resultado de um longo caminho percorrido no âmbito do projecto PARSEL, que se iniciou em 2006 e envolveu oito universidades estrangeiras e inúmeros professores europeus e israelitas. Este percurso iniciou-se com a discussão sobre que características deveriam ter as actividades de ciência, de forma a:

i) aumentarem o interesse dos alunos pela ciência;
ii) facilitarem o desenvolvimento de competências múltiplas, segundo uma filosofia de educação pela ciência.

Num outro sentido, pretendia-se, igualmente, que as actividades desenvolvidas fossem suficientemente abertas e flexíveis, de foram a serem facilmente apropriadas por diferentes professores de ciências e adaptadas a contextos escolares e curriculares muito distintos. Após este processo prolongado e estimulante, o grupo continuou o seu caminho, testando, avaliando e comentando as atividades desenvolvidas com vista ao seu aperfeiçoamento.

Este livro surge como o culminar deste processo, no qual a preocupação com a disseminação sempre ocupou um lugar central. Com efeito, o fim último deste projecto não era desenvolver um conjunto de actividades reconhecidas e validadas que ficassem à disposição de apenas alguns professores, mas sim colocá-las ao dispor de um número elevado de professores. Pretende-se, assim, fornecer um modesto contributo para a mudança curricular de ciências, mudança essa que se mostra necessária e urgente.

Ano de publicação: 2011
Colecção: Educação: Teoria e prática
Editora: Porto Editora & IEUL