Pedagogia da Cidade, Memórias e Educação Patrimonial: Olhares Sobre o Brasil e Portugal

Pretende-se com este minicurso, organizado simultaneamente por professores da Universidade de Lisboa (Instituto de Educação) e da Universidade Federal de Campina Grande (Paraíba, Brasil), refletir, em primeiro lugar, sobre a cidade como contexto potencialmente educativo dos seus habitantes, um texto que lhes é dado a ler, o que nos conduz à consideração da existência de uma “pedagogia da cidade”, e sobre o papel do património urbano e a importância de uma educação patrimonial, em forte articulação com o estudo do meio e o ensino da História e da Geografia. Em segundo lugar, procuraremos interpretar a escola como lugar de memória (e de memórias) em diversos sentidos. Na sua materialidade plural a escola é, ela própria, um “lugar de memória”, um repositório simbólico de determinadas formas de cultura, de educação, de pedagogia e de projetos de construção de humanidade. As próprias escolas, como os espaços urbanos (praças e largos, por exemplo), convocam as memórias dos atores que habitaram esses espaços como alunos, professores ou, mais em geral, como habitantes de um lugar e que deles se apropriaram e lhes deram sentido. É também de identidades, individuais e coletivas (e sua interseção) que aqui se vai falar. O direito ao usufruto pleno da cidade educadora, na sua pluridimensionalidade, é, seguramente, um indicador importante da vivência de uma efetiva cidadania.

Comissão Organizadora

Joaquim Pintassilgo | IE-ULisboa & Keila Queiroz e Silva | UFCG

Organizado pelo Grupo de Investigação de História da Educação do IE-ULisboa