Renovação do Ensino Secundário Brasileiro nos Anos 1950: As Classes Secundárias Experimentais

A palestra se propõe a compreender as classes secundárias experimentais como a principal experiência de renovação do ensino secundário brasileiro nos anos 1950. No sistema público de São Paulo, essas classes foram construídas a partir da apropriação das classes nouvelles, criadas, a partir de 1945, pelo Centre International d`Études Pedagogiques (CIEP), localizado em Sèvres (França). No entanto, na rede católica, as classes secundárias experimentais foram colocadas em marcha a partir da Pedagogia Personalizada, elaborada pelo padre jesuíta Pierre Faure. A leitura das classes secundárias experimentais é realizada a partir dos conceitos de circulação e de apropriação enunciados por Roger Chartier e pensados para o campo educacional pela historiadora brasileira Marta Carvalho. As classes experimentais que renovaram o ensino secundário no Brasil na década de 1950, portanto, são pensadas a partir de usos de modelos pedagógicos franceses do imediato pós-guerra.