Seleção de artigos publicados por membros da UIDEF em revistas científicas indexadas – setembro de 2021 e dezembro de 2021

Cabral, J., Oliveira, H., & Mendes, F. (2021). O conhecimento matemático de futuras educadoras e professoras sobre sequências repetitivas e a capacidade de perceber o pensamento algébrico de crianças do jardim de infância. Acta Scientiae, 23(7), 30-59. https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6302

Carvalho, L. M., Costa, E., & Almeida, M. (2021). Recontextualization of improvement-oriented policies in Portugal: the case of the pilot project for pedagogical innovation (2016-2019). International Journal of Educational Research, 110, Article number 101865. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101865

Cerdeira, L., Cabrito, B. G., & Mucharreira, P. R. (2021). Expansão e regionalização do ensino superior em Portugal nas últimas décadas: Um percurso contraditório. Eccos – Revista Científica, 0 (58), Article number e20848. https://doi.org/10.5585/eccos.n58.20848

Conceição, T., Baptista, M. & Ponte, J. P. (2021). Lesson study as a mean to change secondary preservice physics teachers’ practice for the use of multiple representations in teaching. Education Sciences, 11(12), 791. https://doi.org/10.3390/educsci11120791

Kowasch, M., Cruz, J., Reis, P., Gericke, N., & Kicker, K. (2021). Climate youth activism initiatives: Motivations and aims, and the potential to integrate climate activism into ESD and transformative learning. Sustainability, 13(21), Article number 11581. https://doi.org/10.3390/su132111581

Miranda, J. P., Batista, M., Duarte, C., & Sanches, T. (2021). Interdisciplinary class observation in higher education: Lessons learned from the professional development experience of four teachers. Education Sciences, 11(11). https://doi.org/10.3390/educsci11110706

Rodrigues, A. L. (2021). A metodologia de trabalho de projeto com integração de tecnologias digitais no ensino superior. Humanidades & Inovação, 8(50), 364-376. https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/3944

Szelei, N., Pinho, A. S., & Tinoca, L. (2021). ‘Foreigners in our schools’: Cultural diversity, othering, and the desire for Justice in Schools. Urban Education (publicado online). https://doi.org/10.1177/00420859211058420

Veiga, F. H., Festas, I., García, O., Oliveira, I., Veiga, C., Martins, C., Covas, F., & Carvalho, N. A. (2021). Do students with immigrant and native parents perceive themselves as equally engaged in school during adolescence? Current Psychology. (publicado online). https://doi.org/10.1007/s12144-021-02480-2