Seleção de artigos publicados por membros da UIDEF em revistas científicas indexadas entre dezembro de 2023 e março de 2024

Barbosa, R. P., & Alves, N. (2023). Aprender a empreender: reflexões sobre um projeto de vida danificado. [Learning to Undertake – Reflections on a Damaged Life Project.] Curriculo sem fronteiras, 23, e1140. http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v23.1140

Faria, F. A. B., da Ponte, J. P., & Rodrigues, M. (2024). Teachers’ leading whole-class discussions in a mathematics lesson study: From initial understanding to orchestration in practice. European Journal of Science and Mathematics Education, 12(1), 156-174. https://doi.org/10.30935/scimath/14149

Ferreira, M., Marques, A., & Santos, S. (2024). Foundations of teaching and learning – a study with teachers on conceptions and pedagogical practices. International Journal of Instruction, 17(2), 67-84. https://doi.org/10.29333/iji.2024.1725a

Goñi-Cervera, J., & Jacinto, H. (2024). Enhancing inconsistent language problem-solving in an autistic student through a modified schema-based instruction. Education 3-13, 1-15. https://doi.org/10.1080/03004279.2024.2319841

Martins, E. M. (2023). Reabrir ou não reabrir as escolas? : uso político das evidências durante a pandemia de Covid-19. ETD – Educação Temática Digital, 25(00), e023072. https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8669975

Pintassilgo, J., & Mugnaini, M. (2024). A Pedagogia Freinet e a renovação educativa em Portugal (1920-1980). História Da Educação, 28, e131850. https://doi.org/10.1590/2236-3459/131850

Schio, C., & Reis, P. (2024). Design of a pedagogical model to foster ocean citizenship in basic education. Sustainability, 16(3), 967. https://doi.org/10.3390/su16030967

Semião, D., Mogarro, M.J., Pinto, F., Martins, M.J., Santos, N., Sousa, O., Marchão, A., Freire, I., Lord, L., & Tinoca, L. (2023). Teachers’ perspectives about students’ cultural diversity and their inclusion in classrooms across European countries: A systematic literature review. Education Sciences. 13(12), 1215. https://doi.org/10.3390/educsci13121215

Souza, D. G. de, Pedro, N., & Santos, C. C. (2024). Formação de Professores Como Promotora no Desenvolvimento das Competências Digitais. EaD Em Foco, 14(1), e1896. https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.1896