Atividades investigativas e avaliação das aprendizagens
Organizadores
Cecília Galvão, Cláudia Faria, Cláudia Gonçalves, Mónica Baptista
Apresentação
O objetivo geral do projeto SAILS consistiu em promover e facilitar a utilização de abordagens de investigação no ensino, na aprendizagem e na avaliação em ciências em toda a Europa. Os parceiros SAILS desenvolveram um conjunto de unidades que apresentam uma proposta de sequência de ensino, propõem estratégias de avaliação e processos utilizados para a recolha e análise de evidências de desenvolvimento de competências investigativas, de raciocínio e literacia científica, assim como a compreensão do conhecimento de conteúdo, por alunos dos 12 aos 18 anos. Neste livro publicam-se um conjunto de sete unidades selecionadas pelas organizadoras e que foram testadas pelos professores em Portugal.
Índice
| Parte I – Unidades | |||
| Alimentos e rótulos alimentares | 13 | ||
| Christine Harrison, King’s College London, Reino Unido | |||
| Bichos-de-conta | 37 | ||
| Mats Lundstöm, Universidade de Malmö, Suécia | |||
| Lá em cima… Como é? | 55 | ||
| Vanessa de Andrade, Mónica Baptista, Cláudia Faria, Cláudia Gonçalves, Cecília Galvão, Instituto de Educação Universidade de Lisboa, Portugal | |||
| Maré Negra – Petróleo na água | 69 | ||
| Cláudia Faria, Cláudia Gonçalves, Cecília Galvão, Instituto de Educação Universidade de Lisboa, Portugal | |||
| Nutrição das plantas | 89 | ||
| Katarína Kimáková, Universidade de Pavla Jozefa Safárika v Kosiciach, Eslováquia | |||
| Produtos de limpeza alternativos | 109 | ||
| Iwona Maciejowska, Universidade Jagiellonian, Polónia | |||
| Rapidez | 131 | ||
| Paul Black, King’s College London, Reino Unido Gunnar Friege, Gottfried Wilhelm Leibniz Universidade de Hannover, Alemanha | |||
| Parte II – Casos | |||
| Alimentos e rótulos alimentares | 151 | ||
| Caso desenvolvido pela equipa portuguesa | |||
| Bichos-de-conta | 163 | ||
| Caso desenvolvido pela equipa portuguesa | |||
| Lá em cima… Como é? | 175 | ||
| Caso desenvolvido pela equipa portuguesa | |||
| Maré Negra – Petróleo na água | 183 | ||
| Caso desenvolvido pela equipa húngara | |||
| Nutrição das plantas | 193 | ||
| Caso desenvolvido pela equipa eslovaca | |||
| Produtos de limpeza alternativos | 203 | ||
| Caso desenvolvido pela equipa portuguesa | |||
| Rapidez | 213 | ||
| Caso desenvolvido pela equipa irlandesa | |||
Editora e data de publicação
Ano de publicação: 2015
Editora: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
